社会：都市化が進む東南アジアは経済発展によってどのような課題を抱えたかについて、グループごとに発表をしていました。
数学Ⅰ：「等しい」を式で表現しよう。
等式についての授業でした。例題を理解した後、リスニング問題に取り組んでいました。
国語：「ねこは必死で逃げるねずみを追いかけた。」の例文で、「ねこ」と「ねずみ」どちらが必死なのかがわかるように句点を用いると、文章の意味が正確に伝わることを学びました。
英語：「英語の構成を知ろう」自分たちの理想のロボットを考え、それを英作し、英語の構造を理解していました。
美術：「からだで感じ取ったこと」⇔「美術」と「音楽」で表す。
「時の流れ」を感じたり、考えたり、創造したりする。学校を散策して音を自分で感じて、絵や物で表現していました。最後に相互鑑賞の時間があり、1人ずつ作品を見せながら「何を体で感じたのか」「だからこのような美術作品にした」「このような音楽の作品にした」とクラスメイトに伝えていました。
